1.徐艳贞，黄茂勇.园长创造型领导对幼儿园教师创新教学表现的影响：组织创新支持和创新型组织文化的链式中介作用[J].学前教育研究，2023，(09).（CSSCI）

2.徐艳贞，邱堃玉.基于新课标的小学语文逆向单元教学设计[J].天津师范大学学报(基础教育版)，2024，25(02).（CSSCI扩展版）

3.徐艳贞，蓝晨，冯婉桢.优质均衡视域下区域普惠性学前教育资源的空间布局优化研究[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版)，2024，45(06).（CSSCI）

4.Huang, M., Zhang, J., Ni, Y., Xu, Y., & Guo, T. (2025). The Relationships Between Contingent Reward Leadership, Perceived Organizational Support, Knowledge‐Sharing Intention, Innovative Culture, and Kindergarten Teachers' Creative Teaching Performance: A Mediated Moderation Model.Psychology in the Schools.（JCRQ3，中科院三区）

5.Guo, T., Lu, K., He, T.,Huang, M., Xu, Y., & Ni, Y. (2025). The Effect of Professional Ability on the Craftsman Spirit Among Secondary Vocational School Students: The Mediating Role of Career Decision‐Making Self‐Efficacy and the Moderating Role of Goal Achievement. European Journal of Education.（JCRQ2，中科院三区）

6.Guo, T., Cai, C., Xu, Y.,Huang, M., & Ni, Y. (2024). Self-Esteem and College Students’ Online Impulse Buying: The Independent and Interactive Moderating Role of Interdependent Self-Construal and Interpersonal Relationships.Psychology Research and Behavior Management, 4447-4461.（JCRQ1，中科院三区）

7.Huang, M., Xu, S., Guo, T., et al. Impact of entrepreneurship education on the entrepreneurial intention of higher vocational students: A moderated mediation effects model [J].European Journal of Education, 2024, 59 (4).（JCRQ2，中科院三区）

8.Guo, T., Lan, C., Jiang, Y.,Huang, M., Ni, Y., & Xu, Y. (2024). Perceived overqualification and innovative work behavior: a moderated mediation model.Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 1-9.（JCRQ1，中科院二区）

9.Xu Y, Liu Y,Huang M**& Fang H. Influence of kindergarten principals' contingent rewards on teachers' creative teaching performance: Testing a moderated-mediated model.WORK, 2023,78 (2).(JCRQ3，中科院四区）

10.徐艳贞，许文卓，李羽彤.从普惠性学前教育到免费学前教育的发展与实践[J].中国民族教育，2025，(09).

11.徐艳贞，覃江梅.香港特区免费学前教育政策分析及其启示[J].早期教育(教育科研)，2020，(06).

12.徐艳贞，黄茂勇.我国普惠性学前教育政策的演进脉络与发展特征——基于2010—2019年相关政策文本的分析[J].教育探索，2020，(08).

13.徐艳贞，张玉环.普惠性学前教育政策的区域比较研究——基于郑州、重庆、广州相关政策文本的分析[J].教育导刊(下半月)，2020，(09).

14.徐艳贞.高等职业院校学前教育专业发展若干问题研究——基于《学前教育二期行动计划》[J].广东技术师范学院学报，2017，38(01).

15.钟倩瑜，徐艳贞.基于二十四节气的园本课程资源开发与建构[J].早期教育(教科研版)，2017，(10).

16.徐艳贞.陪伴孩子走过“前书写”[J].学前教育，2017，(6).

17.徐艳贞，何志慧.粤语童谣在幼儿园课程中的传承与发展[J].语文建设，2015，(35).（北大核心）

18.徐艳贞，陈东耿.幼儿教师继续教育管理现状与主观需求的调查研究——以广东省为例[J].中国成人教育，2015，(24).（北大核心）

19.徐艳贞.幼儿前书写教育活动的创新与实践[J].早期教育(教科研版)，2016，(05).

1.广东省社科规划项目，《父母手机冷落行为影响幼儿社会情感能力发展的追踪与干预研究（GD25CJY13）》，2025.05.

2.广东省教育厅特色创新类项目，《广东省普惠性幼儿园质量增值性评价模型构建与机制优化研究（2022WTSCX060）》，2022.09.

3.广东省社科规划项目，《广东省普惠性幼儿园办园质量监测及优化机制研究（GD21CJY11）》，2021.10.

4.广东省教育厅学前教育政策和科研项目，《基于过程性指标的幼儿园保教质量评估体系构建（XQ2020007）》，2020.04.

5.广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度共建项目，《广东省普惠性民办幼儿园政策实施效果与完善路径研究（GD16XJY38）》，2017.03.

6.广州市社科“十四五”规划项目，《全面三孩政策下广州市0-3岁婴幼儿普惠托育服务体系研究（2022GZGJ136）》，2022.05.

7.广州市哲学社会科学“十三五”规划一般项目，《广州市民办幼儿园普惠性发展对策研究（2018GZYB84）》，2018.03.

8.广州市哲学社会科学“羊城青年学人”课题，《植根岭南传统文化的幼儿教育资源开发研究（16QNXR31）》，2016.06.

9.广东技术师范大学研究生教育创新计划项目——联合培养研究生示范基地项目主持人（广东省育才幼儿院二院），2023.03.

1.徐艳贞，冯婉桢，《关于加强普惠性托幼一体服务体系建设助力实施三孩生育政策的对策建议》，获得省领导批示，2021.08.

2.徐艳贞，冯婉桢，《关于加快推进广州市普惠性民办幼儿园高质量发展的对策建议》，获得省领导批示，2021.09.

3.冯婉桢，徐艳贞，《广东省普惠性民办幼儿园管理政策实施效果与改进对策建议》，广东省教育厅采纳，2021.11.

4.徐艳贞，蔡晓冰，《关于发挥教育评价导向作用促进我省学前教育高质量发展的建议》，获得省领导批示，2023.05.

5.钟媚，徐艳贞，《关于加强我省托育机构规范化治理的对策建议》，刊发《南方智库》第723期，2022.03.

6.《广东省示范性幼儿园“环境创设、师资队伍建设、社会影响评价”评价指标》等研究成果，广东省教育厅采纳，2014.12.

7.作为核心成员修订《广东省普惠性民办幼儿园认定管理办法》。

8.作为核心成员制定《广东省省级示范幼儿园评价标准》。

1.2025年评为“南粤优秀教师”。

2.研究报告《关于加强普惠性托幼一体服务体系建设助力实施三孩生育政策的对策建议》，获得广东省哲学社会科学优秀成果三等奖（排名第1），2021.10.

3.《“五维五径六阶”幼儿园前书写教育模式的探索与实践》，获得广东省教育教学成果（基础教育）一等奖（排名第1），2022.05.

4.《幼儿园课程与教学理论》，获得广西第十五次社会科学优秀成果二等奖（排名第3），2018.11.

5.《广州市特色学前教育课程体系构建与实践》，获得广东省教育教学成果二等奖（排名第3），2019.05.

6.2024年评为“河源市教育高层次人才”。